O ato de interpretar um poesia não pode ficar restrito a sua
forma de apresentação, como ocorre a disposição das
palavras, dos versos, das rimas e das estrofes, e nem somente pelos
questionamentos apresentados nas atividades de interpretação propostas pelos
livros didáticos.
O professor deve partir de uma
leitura poética do mundo, fazendo da poesia motivo de apreciação lúdica,
incentivando os alunos a brincarem com palavras.
O ato de interpretar um poesia não pode ficar restrito a sua
forma de apresentação, como ocorre a disposição das
palavras, dos versos, das rimas e das estrofes, e nem somente pelos
questionamentos apresentados nas atividades de interpretação propostas pelos
livros didáticos.
O professor deve partir de uma
leitura poética do mundo, fazendo da poesia motivo de apreciação lúdica,
incentivando os alunos a brincarem com palavras.
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